2012.10.22，余教授團隊由彥昇博士領軍，來到位於八里的長坑國小，進行校園噪音檢測。感謝鄭校長、林主任全程的陪同與協助，讓檢測得以順利完成。而同學們熱情的參與，也讓檢測與教學結合，留下一個深刻的印象。對於接下來的教案設計、規劃與執行，一定能有相輔相成的成效喔！
▲位於八里的長坑國小，是個小而美的學校，全校只有六個班級，精緻又充滿活力。在鄭校長的帶領下，可以逐步完成教育的理想，實踐教育理念。在一片祥和的氣氛中，讓我幾乎都不想離開這個溫馨的地方呢！
▲長坑國小目前面臨最大的問題，就是緊鄰馬路，而且是砂石車必經之路。從一早七點多開始，一整天幾乎都可看到砂石車呼嘯而過，除了孩童兒全受到威脅，其產生的噪音更是長期影響長坑的師生們。
▲不管是南來北往，平均幾分鐘就可以看到一台砂石車，有時候甚至是結群而過。
▲因為如此，在學校的安排下，第一個檢測點就選在校園與馬路最接近的區域，進行連續兩個小時的檢測工作，透過詳細與精準數據的確認，除了提供學校參考，運用在教學上之外，也可以提供未來申請相關設備的依據，讓校園可以更舒適。
▲這學期開始，我們希望能與學生互動更緊密，也能與教學結合。所以每次校園檢測中，都安排了兩個班級，進行減噪教學與實施觀摩。上午我們先與四年級的同學互動。
▲在課程中，由彥昇博士親切的同學互動，其爽朗的笑容，與同學們拉近不少距離。大夥七嘴八舌的發問，讓彥昇有些忙不過來，過程中也讓每個孩子心中，種下一顆減噪的種子。
▲對於分貝機，每個孩子均十分好奇，不時低頭竊竊私語，也依照課程指示熟悉機器的操作。
▲最讓同學們期待的戶外體驗開始了，由彥昇帶領兩位同學，介紹分貝機、氣象儀等專業儀器，同時讓大家了解之間的關係。透過眼見為憑，將心中的數字化成了具體的影像，學期趨吉避凶，照顧自己的聽力。
▲在主任的引導下，同學們開始分組使用分貝機，瞭解實際功能。此時只見尖叫聲四起，原來同學們都希望瞭解分貝機的極限，果不其然每台都出現了OL的保護狀態，看來分貝機也十分無奈呢！呵呵！
▲嬉鬧過後，同學們開始認真的進行校園檢測，他們逐班的進行，很興奮的跑來跟我分享每個班級的差異。我想，學習動機已經徹底點燃，只要透過適當的引導，一定能讓減噪的概念，深深烙印在這班同學的腦海中喔！
▲下午第二個檢測點，學校安排在四年級到五年級之間的走廊，這是孩子們下課時最常經過的地方，也是互動最頻繁的場所之一，因此透過連續不間斷的檢測，可以了解其噪音的程度。
▲下午互動的班級，選擇了五年級的同學。
▲差了一歲，似乎成熟了許多，五年級的同學就比較穩重，安靜的聽取彥昇說明與介紹，在互動過程中也比較深入。
▲下午的戶外體驗，同學們分成了四組，認真聽取介紹。
▲與四年級同學比較起來，大家感覺害羞許多，只有偷偷的小聲嚷嚷，看起來十分有趣。但對於分貝機的好奇也是不遑多讓，大夥兒一起討論、測試，尤其在鐘聲響起時，全部人擠到擴音器前的模樣，更是讓人莞爾。
在孩子們的揮手道別聲中，我們也結束了這次的校園檢測活動。感謝彥昇與兩位同學全天候的監測與活動支援，更感謝長坑鄭校長與林主任的協助與支持。期望透過數據的整理，可以提供一份對長坑國小有具體幫助的報告，對未來師生的聽力照顧有所助益喔！
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