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泰武國小 迢迢上學路（By 伍麗華校長）98/11/10

大風吹吹什麼

每年的這時候，大武山上的泰武國小就有好戲登場。

十月起，枯坐教室上課的孩子們會等著可掬的山嵐雲霧飄進來玩，這些雲兒常常是客氣的在教室外候著。等下課走出戶外，南大武北大武山巍巍在前，微風襲捲著霧氣在山野間迴轉，順著坡面地形而滑動，孩子與山嵐起舞嬉鬧的戲就這麼上演。這樣的景致讓人好生懷念。

2009，八八風災，將學校吹到了山下。

非常時期，七個班借用四間教室開學，一切顯得克難與不便，儘管如此，因著大家的鼓勵與肯定，我們並不覺得孤單沮喪。

帶著夢想上山

2009，8月1日，星期六，是菜鳥校長到泰武國小上班的第一天。漫步在陡峭的村道，心想這裡是一個可以親近更多山嵐，讓人幸福踱步的水雲間，有機會一定要在這裡陪孩子們細數夜闌。想到這裡，掩不住的滿意伴隨著腳步輕快，和部落老人家的寒暄與請安讓這個第一天顯得充實。

許多人問菜鳥校長「上泰武做什麼」，他的心中繫著一群跟他一樣的山上孩子，他知道地處偏遠的部落會因著生計困難而人口外移，留下的已是弱勢中的弱勢。他繫著一個夢，他知道這裡可以成為一間國際森林小學；他盤算過，守護著大武山的泰武及佳興部落，保留著珍貴的文化資產可供傳習，這裡有的是搶不去帶不走的自然資源，絡繹於途的登山客與單車客展望著這地方的美好，於是一切都將變得可能。

如何做到莎士比亞所言「誓要把窮人的農舍變成貴族的殿堂」，首先是提供完善的住宿環境，再來是組織得宜優質有特色的師資與課程，很快的這裡就會吸引著具有相同理念的外地家長送孩子上山，外地的孩子帶著多面的文化元素扶持著山上孩子的學習，山上孩子引領著外地孩子裝備堅強快樂的生存之道，彼此建構出一個相輔相成相長的生命經驗。

串起又撒落

一場天災，吹走了這個只能在山上作的夢。

這次來的莫拉克颱風非同小可，星期五的新聞畫面上已可以看到林邊一帶的災情，菜鳥校長端坐在家裡頻頻和在地工友通電話，電話那頭說山上風雨不斷，雨量實在驚人，部落已停電，且道路不通。直到星期日早上，連家用電話都已不通，菜鳥校長毅然決定上山一探。

到了學校，實在吃驚，地層滑動的結果，學校的圍牆倒塌，校門塌陷，廚房斷開，校園裂痕處處。菜鳥校長心中不知如何是好，於是將畫面拍下做成簡報，等著星期一到縣政府報告。

遇見團隊的美好

風災發生起，學校所有夥伴忙得不可開交，大家停止了休假，機動性的協助處理災區問題。

在那泰武山上只坐過一天校長室的菜鳥校長，煩惱著該到哪裡上班？教育處立刻指示借用山下的泰武國中教室辦公，國中的送銘池校長給予極大的溫暖，毫無保留的將學校資源分享。面臨即將開學的問題，武潭國小也慷慨的將校舍借給我們使用，讓我們有了開學安置的基地。

菜鳥校長見學校移地後，學生勢必慘烈流失，心中焦急不知如何是好。感謝泰武部落及佳興部落的家長對學校的全力支持與信任，讓學校能夠大刀闊斧的迎向艱鉅的任務。

最要感謝的是泰武國小的所有同仁，他們比起一般的學校挑起了更多的工作、更重的負擔，卻沒有聽到任何的怨言，尤其是大家彼此體諒、互相補位支援的大愛精神，更是讓人稱道。如果學校做了什麼值得大家肯定的事，一切的成果與掌聲都要歸功於這一群默默奉獻的夥伴。

一場開學前突如其來的無情風災，因著大家的互相支援，協助解決迎面而來的各個難題，使學校得以快速的完成各項安置工程，一個都不少的如期開學並及時提供學童住宿服務，獲得了外界的高度肯定，這也使得學校在面對未來更嚴峻的挑戰時更具信心。

更嚴峻的挑戰

移地安置的災區學校，可以想見的是學習環境有多麼困頓，學校除了借助公部門及民間的資源儘量彌補不便，剩下的也只能勉勵大家共體時艱。看著時序一步步推移，休養生息這道理似乎並不適用，災後創傷也許正要開始。深怕學生漸漸不快樂，老師漸漸憂鬱，學校漸漸生病。

師生在狹小的教室及校區內彷彿在進行困獸之鬥，漸漸可以嗅到悽愴的氣息。每天，有一批孩子從25分鐘車程外的泰武山上下來上課，另外有一批孩子從30分鐘車程外的佳興河谷來上課，又有一批孩子來自20分鐘車程外的潮州，還有一批孩子住在宿舍等著假日回家。學校遠離了孩子們居住的地方，辦公室遠離了教室，學校似乎要癱瘓了，我們奮力的在樹下搭起了木雕教室，在走廊上擺起了圖書室，在空地組裝了遊樂器材，有時看了卻反而更加心酸。

生活在裡面的每個人都在想著何時可以有自己的學校？我們開始擔心，孩子的受教品質，我們真能把持嗎！那個原本期待讓孩子更卓越更有自信的教育理想，我們真能守護嗎！

許一個未來

感謝所有知名與不知名的志工及團體，這些原本互不相識的朋友，放下工作，撥出時間，帶著飽滿柔軟的心前進災區慰問我們，這樣的心意實在令人感佩。

尤其是一路支持陪伴泰武國小走過四季的老朋友—洪蘭老師、東元文教、國際崇她、龍顏、南京資訊、光泉、依甸、中國商銀、PSA華科基金會及共同協力贊助的公司麗嬰房.華新麗華.NB.NIKE賀眾.彩晶等……，愈是相處，這些人的影像，益發美好，令人敬重。

所有的美意，在在促使我們低頭反省自己所處的教育現場。但願我們能不辜負這些善心，有能力帶領災區的學童向著更廣袤的未來走去。

感謝教育部牽成民間企業認養，使災區學校得以快速重建。認養本校的明基友達董事長本著「家園雖然流離，孩子的教育不能中斷」的信念，不斷責成團隊在六個月內完成任務。

然而，我們漸漸發覺取得遷村遷校用地的節奏卻似乎不盡協調，這不禁讓我們感到憂心忡忡，最令人害怕的是沒有目標的等待，深怕無限期的犧牲了孩子的受教權益。

甜美的果實

盼望孩子在生命旅程中，透過這些溫暖的經驗，將焦躁不明的雙瞳，由恐懼不安中拔出，投向周遭，發現美好的人、事、物，漸次裝填對生命的感動。

盼望災難過去之後，這些曾經受到創傷的孩子，因著眾人的關愛，心裡仍有一朵歡顏繼續盛開。

盼望不久之後，我們的新家園、新校園蓋好了，我們的孩子猶如桃花源記裡的漁郎，心中載滿回憶的笑意回家。